W ramach realizowanej od września innowacji pedagogicznej z zakresu myślenia krytycznego, uczniowie naszej szkoły nie tylko zgłębiają wiedzę o kompetencjach 4K i stosują rutyny,  gałązki logiczne na różnych przedmiotach, ale próbują wdrożyć poznane umiejętności w życie.

Kiedy niedawno odwiedziliśmy wystawę prac plastycznych, okazało się, że stała się ona okazją zarówno do obcowania ze sztuką, ale i twórczej refleksji.

Jedna z uczennic wykorzystała poznane w szkole rutyny myślenia krytycznego, by opisać wybrane dzieła według schematów „Widzę – Myślę – Zastanawiam się”. To doskonały przykład na to, jak sztuka może inspirować do głębszego namysłu, rozwijania wrażliwości estetycznej i umiejętności zadawania pytań.